Εκδόσεις Γρηγόρη

Η ΟΔΗΓΗΤΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ

-Από την κατάσταση της παιδικής βαρβαρότητας στη σύγχρονη προβληματική της οδηγητικής

*Σύντομη αναφορά στην αντιμετώπιση του παιδιού σε προηγούμενες εποχές

*Η οδηγητική ως επιστήμη

*Τα επιστημονικά ερωτήματα της οδηγητικής

-Οδηγητική προσωποκεντρική και «μη  κατευθυντική» (εμπνευσμένη από τον Carl Rogers)

*Η έννοια και το περιεχόμενο της

*Η συνάντηση συμβούλου / συμβουλευόμενου

-Η πρακτική της προσωποκεντρικής συμβουλευτικής

*Διάγνωση / Θεραπευτική αγωγή

*Ο συμβουλευτικός ψυχοπαιδαγωγός, όπως προκύπτει μέσα από την ανάλυση του έργου που επιτελείται

 

ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

-Ελάχιστα για την ψυχολογική εξέλιξη του παιδιού

*Ανάπτυξη

*Ανάπτυξη και περιβάλλον

*Τα στάδια εξέλιξης του ανθρώπου

-Προπαιδική ηλικία : Από το έμβρυο στο βρέφος

*Γενικά αναπτυξιακά προβλήματα

*Η αξία του μητρικού θηλασμού

-Προπαιδική ηλικία : Το νήπιο

-Παιδικότητα. Σύντομη εξελικτική ψυχοπαιδαγωγική θεώρηση

*Η πρώτη παιδική ηλικία

*Η δεύτερη παιδική ηλικία

*Η τρίτη (ώριμη) παιδική ηλικία

-Η διανοητική ανάπτυξη του παιδιού κατά τον J. Piaget

*Η περίοδος της αισθησιοκινητικής νοημοσύνης

*Η περίοδος της προ - συλλογιστικής σκέψης

    Το στάδιο της προ - εννοιακής σκέψης (2-4 χρόνων)

    Το στάδιο της διαισθητικής σκέψης (4-7 χρόνων)

*Η περίοδος των συγκεκριμένων νοητικών ενεργειών

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

-Σχεσιοδυναμική θεώρηση της πρώτης ανάπτυξης. Οι σχέσεις του μικρού παιδιού με τους γονείς του : πρότυπο των σχέσεων του ανθρώπου

*Ο «άλλος» στην ψυχική δόμηση του παιδιού

*Προσκόλληση / αποκόλληση

*Το παιδαγωγικό πρόβλημα της αποκόλλησης (αποθηλασμού)

*Το διαζύγιο των γονιών και οι συνέπειές του στο παιδί

*Το οιδιπόδειο

-Η θεμελίωση της παιδικής ταυτότητας

-Η θεμελίωση της αυτονομίας στο παιδί

*Θέλει πράγματι ο ενήλικος την αυτονομία του νεώτερου;

-Το παιχνίδι και η διαμόρφωση της προσωπικότητας

*Τι είναι το παιχνίδι

*Η παιδαγωγική αξία του παιχνιδιού

*Το παιχνίδι συνακολουθεί την ψυχο - βιολογική εξέλιξη του παιδιού

*Σχολείο και παιχνίδι

*Το παιχνίδι ως διαγνωστικό και θεραπευτικό μέσο

-Η κοινωνικοποίηση του παιδιού

*Είναι ο άνθρωπος κοινωνικός ή μήπως είναι επιθετικός από τη φύση του;

*Η ψυχολογική έννοια της κοινωνικοποίησης

*Επιθετικότητα : Αναστραμμένη κοινωνική ορμή

-Κοινωνικοποίηση και ηθική ανάπτυξη του παιδιού

*Η παιδική προσωπικότητα και η γένεση της ηθικής συνείδησης

*Η καλλιέργεια της ηθικότητας

*Η καλλιέργεια της ηθικής συνείδησης

-Κοινωνικοποίηση και διαπροσωπικές σχέσεις του παιδιού

*Κοινωνικοποίηση και υπέρβαση της παιδικής μειονεκτικότητας

*Κοινωνικοποίηση και συναισθηματική, φιλική έκφραση του παιδιού

-Ο ερωτισμός και η ερωτική αγωγή του παιδιού

*Μικρή περιήγηση σε θεωρητικούς της ψυχολογίας του βάθους, που αναφέρονται στην παιδική σεξουαλικότητα

    S. Freud (1856-1939)

    M. Klein (1882-1960)

    W. Reich (1897-1957)

    J. Lacan (1901-1981)

*Η ερωτική αγωγή του παιδιού

*Μοντέλο συζήτησης με παιδιά

-Η σχολειοποίηση του παιδιού

*Αφανείς επιδράσεις της γονεϊκής προσωπικότητας στη θεμελίωση της σχολικής προόδου του μαθητή

*Βασικότατα σημεία της σχολειοποίησης που δεν πρέπει ν΄ αγνοηθούν

*Τι θα έπρεπε να προσέξουμε, ιδιαίτερα ως προσωποκεντρικοί δάσκαλοι, στα σχολεία

 

Η ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

-Εισαγωγή στην εφηβεία

*Τι είναι η εφηβεία;

    Σωματικά και ψυχικά χαρακτηριστικά της εφηβείας

    -Τρίτη παιδική ηλικία (9-11 χρόνων)

    -Προεφηβεία

    -Α΄ και Β΄ εφηβική ηλικία

    *Το σώμα

    *Το συναίσθημα

    *Η νοητική δύναμη

    -Η ουσία του εφηβικού φαινομένου

    *Ιστορικο - πολιτισμική προσέγγιση

    *Ψυχο - παιδαγωγική προσέγγιση

-Η δημιουργία προσωπικής ταυτότητας

*Εισαγωγικά

*Έννοια, γένεση, προϋποθέσεις και γνωρίσματα της ταυτότητας

    Έννοια και γένεση

    Προϋποθέσεις ετοιμότητας

    Γνωρίσματα

-Διαμορφωτικές επιδράσεις και «κρίση ταυτότητας»

*Διαμορφωτικές επιδράσεις

*Η «κρίση της ταυτότητας»

-Δυο βασικές όψεις της κρίσης

*Κρίση ταυτότητας και πρωτοτυπίας του «Εγώ»

*Κρίση ταυτότητας και εικόνα του σώματος

-Η εφηβική φιλία (από την εφηβική συναισθηματικότητα, στη φιλία)

*Έννοια της φιλίας και η γένεση της ανάγκης της

*Ταυτότητα και ψυχοπαιδαγωγική χρησιμότητα της φιλίας

    Φιλία = Φαινόμενο που πηγάζει από τον ερωτισμό της ηλικίας

    Φιλία : φαινόμενο που ικανοποιεί θεμελιώδεις ανάγκες της ταυτότητας του εφήβου

*Μορφές και διαφοροποιήσεις της φιλίας

    Μορφές φιλίας

    -Η στενή φιλική σχέση (αποκλειστική φιλία)

    -Η ομάδα των φίλων

    *Φιλία με πρόσωπα μεγαλύτερης ηλικίας

    -Παράγοντες που διαφοροποιούν τη φιλία

    *Η ηλικία

    *Το φύλο

    *Η φυλετική και κοινωνική προέλευση

-Εφηβικός έρωτας και ερωτική αγωγή

*Ο εφηβικός έρωτας

*Η ερωτική αγωγή

*Έννοια, περιεχόμενο, μέθοδος και μέσα της Ε.Α.

-Κοινωνικότητα και θρησκευτικότητα στον έφηβο

*Ο έφηβος και η κοινωνική του προσαρμογή

*Η εφηβική θρησκευτικότητα

-Σχολική αγωγή και διαμόρφωση της σχολικής προσωπικότητας

*Η ψυχολογία του εφήβου διψάει για ένα αληθινά παιδαγωγικό σχολείο, επειδή μόνον αυτό ανταποκρίνεται στις ανάγκες της

    Η αναγκαιότητα για ένα σχολείο που παιδαγωγεί όλη την προσωπικότητα

    -Η σημερινή πραγματικότητα

    -Και όμως το σχολείο είναι σε θέση να παιδαγωγήσει τον έφηβο

    -Και η κοινωνική πρόοδος αντλεί από το σχολείο που παιδαγωγεί προσωπικότητες

*Η ετοιμότητα της ψυχολογίας του εφήβου για το παιδαγωγικό σχολείο

-Το σχολείο που αναπτύσσει το πρόσωπο

*Αναλυτικό πρόγραμμα βασικών παιδευτικών στόχων

    Καλλιέργεια της κριτικής σκέψης

    Συναισθηματική και αισθηματική αγωγή,

    Η αισθητική καλλιέργεια αποτελεί βασικό στόχο του Α.Π.

    Η αναγνώριση της αξίας της ζωής και η ανάπτυξη των σωματικών δεξιοτήτων

    Η ψυχαγωγία

    Αγωγή με σεβασμό στο φύλο του κάθε μαθητή

    Αγωγή της ηθικής ανάπτυξης

    Αγωγή της χρήσιμης και πρακτικής ζωής

    Αγωγή Επαγγελματικού Προσανατολισμού

    -Δυσκολίες για τον ορθό Ε. Προσανατολισμό

    *Η οικογένεια

    *Η κοινωνία

    *Ο ίδιος ο έφηβος

    -Προϋποθέσεις για τον ορθό Ε. Προσανατολισμό

    *Έρευνα των σωματικών ικανοτήτων

    *Έρευνα των ψυχικών και πνευματικών δυνατοτήτων

    *Ωφέλειες από τον ορθό Ε. Προσανατολισμό

       Πρακτικής και ψυχολογικής μορφής

*Η παιδαγωγική του σχολείου

    Η συμμετοχική κοινότητα μαθητών και δασκάλων

    Σχολείο θέσεων και αρχών

*Οδηγητική αντιμετώπιση του προβλήματος της διαγωγής των μαθητών στο σχολείο

*Το σχολείο και ο δάσκαλος του εφήβου

-Οικογένεια και η αγωγή του εφήβου

*Η «παιδαγωγικότητα» του οικογενειακού περιβάλλοντος

    Ένα σκίτσο : «Αντίφαση» (αντί εισαγωγής στο κεφάλαιο)

    Διαπροσωπικές σχέσεις στη σύγχρονη οικογένεια

*Η αμοιβαία δυσπροσαρμοστία στις σχέσεις και τους ρόλους γονιών και εφήβων

    Η γονεϊκή ιδιότητα και οι προϋποθέσεις επιτυχίας της κατά την άσκηση των ρόλων

    -Η θεμελίωση

    Ο παιδαγωγικός ρόλος του γονιού

    -Δίπλα στον έφηβο

    -Η γνώση της εφηβείας

    -Η ευκινησία του γονιού

*Λαθεμένοι γονεϊκοί τύποι

    Ο ρόλος του πατέρα

    -Ο αυταρχικός πατέρας

    -Ο απροσάρμοστος πατέρας

    -Ο πατέρας «φίλος»

    -Ο πατέρας που δεν έχει κύρος

    -Ο «δρυοκολάπτης» πατέρας

    -Ο «επιτυχημένος πατέρας»

    -Ο «απών» πατέρας

    Ο ρόλος της μητέρας

    -Ο τύπος της πληθωρικής, της ¨καλής¨ μητέρας

    -Ο τύπος της υπερπροστατευτικής μητέρας

    *Ο τύπος της υπερπροστατευτικής / δεσμευτικής μητέρας

    *Ο τύπος της υπερπροστατευτικής σχολαστικής μητέρας

    -Ο τύπος που η μητρότητα «απορρόφησε» την προσωπικότητα

    -Ο τύπος της μητέρας που δεν έχει ψυχοσεξουαλική ωριμότητα

 

Η ΝΕΟΤΗΤΑ

-Βασικά χαρακτηριστικά της νεότητας

*Ο ιδανισμός και το σχέδιο ζωής

    Ο ιδανισμός

    Το σχέδιο ζωής

*Βασικές όψεις της προσαρμογής του νέου

    Η κοσμοθεωρητική τοποθέτηση

    Η ερωτική προσαρμογή

    -Με ποια κριτήρια διαλέγουν οι νέοι τους συντρόφους τους ;

    -Ποιοι συνήθως λόγοι ωθούν τους νέους στο γάμο σε νεαρή ηλικία

    Η καριέρα ή το επαγγελματικό σχέδιο ζωής ;

    -Πώς διαλέγει ο νέος το επαγγελματικό του μέλλον ;

    -Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της καλής προσαρμογής ;

-Η εποχή μας και το κίνημα της νέας γενιάς

*Απόπειρα κατανόησης της νέας γενιάς

    Ψυχολογική κατανόηση

    Κοινωνιολογική κατανόηση

*Η εποχή μας

 

 

• ISBN: 960-333-073-6
• Σελίδες: 380
• Σχήμα: 17Χ24