Εκδόσεις Γρηγόρη
Τηλέφωνα Παραγγελιών210 3637011 - 210 3637016
Τηλέφωνα Παραγγελιών
Η στρατηγική της συναγωγής συμπερασμών
Για να κατανοεί ένα κείµενο, ο αναγνώστης οφείλει αφενός να εγκαθιστά σχέσεις µεταξύ των κειµενικών πληροφοριών και αφετέρου να συνδυάζει τις πληροφορίες αυτές µε προγενέστερες γνώσεις του (γνώσεις εννοιολογικές, γλωσσικές, εγκυκλοπαιδικές), ώστε να δοµεί µια πλήρη και συνεκτική αναπαράσταση των όσων εκτίθενται στο κείµενο. Οφείλει να µη µένει στις ρητές και επιφανειακές πληροφορίες του κειµένου, αλλά να συναγάγει και τους άρρητους δεσµούς µεταξύ των προτάσεων και των µερών του κειµένου, να συλλογίζεται και να παράγει συµπερασµούς. Η στρατηγική του συµπερασµούεπιτρέπει στον αναγνώστη να προχωρεί πέρα από την επιφανειακή στη βαθιά κατανόηση, να ερµηνεύει το κείµενο, να ανακαλύπτει και να επιλύει τις αµφισηµίες του.
Στο πρώτο µέρος, θεωρητικό, της παρούσας µονογραφίας και στο πλαίσιο της διδασκαλίας και µάθησης της αναγνωστικής κατανόησης, προσεγγίζεται η συµπερασµατική διαδικασία, παρουσιάζονται οι διάφοροι τύποι και κατηγορίες συµπερασµών, η διαδικασία δόµησης και η σκοπιµότητά τους και προτείνονται τεχνικές διδασκαλίας και µάθησής τους από το νηπιαγωγείο ως το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Στο δεύτερο µέρος, πρακτικό, προτείνεται ένα εκτενές διδακτικό υλικό αποτελούµενο από φραστικά σύνολα ή σύντοµα κείµενα, για τη διδασκαλία και άσκηση των µαθητών στη συµπερασµατική διαδικασία. Το υλικό αυτό µπορεί να χρησιµοποιείται από τον/την εκπαιδευτικό για την άσκηση και τη βελτίωση των µαθητών στη δεξιότητα συναγωγής συµπερασµών και γενικώς στην πληρέστερη κατανόηση του γραπτού λόγου.
Για τα περιεχόμενα του βιβλίου πατήστε εδώ
Η Ιωάννα Μ. Βάµβουκα είναι απόφοιτος του τµήµατος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Είναι κάτοχος µεταπτυχιακού τίτλου σπουδών D.E.A. του Πανεπιστηµίου Toulouse II - Le Mirail της Τουλούζης, µε αντικείµενο τη διδασκαλία και µάθηση της γραφής σε παιδιά πρωτοσχολικής ηλικίας. Είναι επίσης κάτοχος Διδακτορικού διπλώµατος του τµήµατος Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής - Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Ως εισηγήτρια έχει συµµετάσχει σε επιστηµονικά συνέδρια και έχει δηµοσιεύσει άρθρα, µελέτες και βιβλία σχετικά µε τη µάθηση και τη διδασκαλία της ανάγνωσης, της κατανόησης και της αξιολόγησης του γραπτού λόγου.
HellasSITES