Σε αυτό το βιβλίο συνδυάζουμε θεωρητικές προσεγγίσεις με συλλήψεις δράσης και παραδείγματα από την εκαπιδευτική πραγματικότητα. Συμπεριλαμβάνουμε όλα τα Μέσα , προσεγγίζουμε τη διδασκαλία με τα Μέσα πραγματιστικά, γι' αυτό μιλάμε και για "σύζευξη των Μέσων", αλλά παράλληλα εστιάζουμε στα επίκαιρα ψηφιακά, διαδραστικά Μέσα. Σύμφωνα με την προσέγγιση μας, μια διδασκαλία που αξιοποιεί συστηματικά τα Μέσα μπορεί μόνο τότε να θεωρηθεί ως αποδοτική, όταν το περιεχόμενο της και η βάση στην οποία έχει οργανωθεί προσανατολίζεται σε νοηματοδοτούμενες από τους μαθητές και μαθήτριες αναπτυξιακές και εξελικτικές δραστηριότητες και δοκιμασίες.
Τα νέα Μέσα μπορούν να στηρίξουν τις μαθησιακές διαδικασίες και να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο, όταν οι εκαπιδευτικοί προβούν σε τεκμηριωμένο διδακτικό μετασχηματισμό της σχολικής ύλης. Ως εκ τούτου, διαμορφώνοντας οι εκπαιδευτικοί ανοικτά και καταστασιακά περιβάλλοντα εργασίας αναλαμβάνουν επίσης νέους ρόλους και τολμούν να εφαρμόσουν νέες μεθοδους διδασκαλίας και μάθησης. Η εμπειρία μας δείχνει ότι η μετωπική δασκαλοκεντρική διδασκαλία παραμένει και σήμερα ο κανόνας σχεδόν σε όλα τα σχολεία και ότι για μια αποδοτική διδασκαλία με τη χρήση Μέσων, μόνο η διαφοροποίηση της δίνει τη δυνατότητα μιας παιδαγωγικά τεκμηριωμένης εκπαιδευτικής παρέμβασης, δείχνοντας έτσι το δρόμο στο μέλλον.
Περιεχόμενα:
Κεφάλαιο Α'
Απόψεις από την εκπαιδευτική πραγματικότητα
Κεφάλαιο Β'
Τα νέα Μέσα ως επίκεντρο της σύγχρονης διδασκαλίας
Κεφάλαιο Γ'
Εκπαιδευτική πολιτική και ευρωπαϊκές κατευθυντήριες
Κεφάλαιο Δ'
Προσεγγίσεις διδασκαλίας
Κεφάλαιο Ε'
Μετωπική δασκαλοκεντρική διδασκαλία και Μέσα
Κεφάλαιο ΣΤ'
Ανοικτή αντικειμενοκεντρική διδασκαλία και Μέσα
Κεφάλαιο Ζ'
Καταστασιακή μαθητοκεντρική διδασκαλία και Μέσα
Κεφάλαιο Η'
Διαδικασία ενεργού σχεδιασμού Αναλυτικών Προγραμμάτων με νέα Μέσα