Εκδόσεις Γρηγόρη

Από τα περιεχόμενα του βιβλίου

Σκοπός του βιβλίου είναι να συμβάλλουμε κατ? αρχάς  στο να απελευθερώσουν  οι δάσκαλοι  τις ψυχικές τους και διανοητικές δυνάμεις ώστε να είναι αποτελεσματικότεροι  στη δουλειά τους. Αν συμβάλλουμε στο να αναδιατυπώνεται στην πράξη ο ρόλος του σχολείου ως ο θεσμός  που είναι κάτι περισσότερο από απόκτηση γνώσεων ,  ακόμη καλύτερα . Δεν έχουμε καμμία πρόθεση να δώσουμε εργαλείο-τυφλοσούρτη. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη δική τους δημιουργικότητα βασισμένοι στις συγκεκριμένες καταστάσεις που αντιμετωπίζουν, αρκεί να έχουν ένα πλαίσιο σκέψης βασισμένο σε επιστημονικά δεδομένα .

Είναι ευρέως αποδεκτό ότι τα προβλήματα συμπεριφοράς στην τάξη και γενικότερα στο σχολείο γίνονται όλο και πιο έντονα. Στο βιβλίο αυτό δεν θα  αναλύσουμε το γιατί του φαινομένου αυτό αλλά θα προσεγγίσουμε  το πώς  το σχολείο μπορεί να συμπεριλάβει συνειδητά υπ ΄όψιν   τη σημασία  των ανθρωπίνων σχέσεων. Πώς να το μετατρέψουμε σε ένα χώρο όπου όλοι οι άνθρωποι που βρίσκονται εκεί  νοιάζονται ο ένας για τον άλλον  και  πως μπορούν να βελτιώνουν τη συλλογική τους συνείδηση.

Μέσα σε ένα τέτοιο είδους πλαίσιο θεωρούμε ότι το σχολείο συμβάλλει στην υγιή ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών τα οποία να μπορούν να ισορροπούν το πανανθρώπινο δίλημμα : πώς να βρίσκουν τη χρυσή τομή ανάμεσα στο να είναι ο εαυτός τους και ταυτόχρονα να έχουν την αίσθηση ότι είναι αποδεκτά από την ομάδα αναφοράς τους.

Χρειάζονται πολλοί να  συναινέσουν και να δουλέψουν για  αυτόν τον σκοπό.

Αν και ασχοληθήκαμε με επί μέρους προβλήματα, όπως  την συναισθηματική πλευρά της αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών ή της επιθετικότητας , ή τα προβλήματα των μεταναστών ή ομογενών, σκόπιμα δεν δώσαμε έμφαση σε εξειδικευμένα προβλήματα και πως μπορούν να αντιμετωπιστούν. Κάτι τέτοιο το θεωρούμε   αποσπασματική αντιμετώπιση. Αντίθετα, θεωρούμε ότι όλες οι εκφράσεις του σχολείου είναι αναπόσπαστα συνδεδεμένες με τις θετικές ανθρώπινες σχέσεις.

Ο  στόχος   της συγγραφικής μας ομάδας είναι να παρουσιάσουμε τις εμπειρίες μας  σε συνδυασμό με την θεωρητική προσέγγιση θεωρώντας ότι :

·        ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ,  ΠΑΡΟΛΟ ΟΤΙ ΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ   ΔΙΔΑΣΚΕΙ ΓΝΩΣΕΙΣ,  ΕΙΝΑΙ,  ΟΠΩΣ ΟΛΟΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΙ ΘΕΣΜΟΙ , ΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ  ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ ΣΎΣΤΗΜΑ . ΑΥΤΟ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΟΤΙ  ΕΙΝΑΙ ΕΚ ΤΩΝ ΟΥΚ ΑΝΕΥ ΝΑ ΛΗΦΘΟΥΝ ΥΠ?ΟΨΗ ΤΑ  ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΑ  ΣΤΙΙΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΙΕΡΑΡΧΙΑ ΤΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΑΥΤΟΥ.

·        H ΣΥΝΕΙΔΗΤΗ ΚΑΙ ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΜΕΝΗ   ΑΝΑΠΤΥΞΗ  ΤΩΝ  ΘΕΤΙΚΩΝ  ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ  ΣΧΕΣΕΩΝ  ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ  ΕΙΝΑΙ ΙΣΟΤΙΜΗ  ΚΑΙ ΣΥΝΥΦΑΣΜΕΝΗ   ΜΕ ΤΟΥΣ   ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ    

·        Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΕΥΦΥΪΑΣ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΕΙ ΚΑΙ ΜΑΛΙΣΤΑ ΣΥΧΝΑ ΕΙΝΑΙ Ο ΔΡΟΜΟΣ προς ΤΗΝ ΕΠΙΙΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

·        Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΜΕ ΕΜΦΑΣΗ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΕΥΡΑ  ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ ΠΡΩΤΙΣΤΩΣ ΜΕ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΤΡΟΠΟ. 

·        OI ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ  ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΒΑΘΜΙΔΩΝ, ΠΑΡΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ, ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΙ ΣΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ  ΠΡΑΞΗ.  ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ  ΣΤΟ ΝΑ ΑΣΚΟΥΝΤΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΑ ΣTO ΠΩΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΈΝΑ  ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΚΛΙΜΑ ΠΟΥ ΚΡΑΤΑΕΙ ΤΙΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΛΗ ΣΧΕΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΩΝ

·         Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΤΗΝ  ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ  ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ  ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΟΔΗΓΕΙ ΣΕ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΩΡΙΜΟΤΕΡΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ

·        ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΟΤΑΤΑ Ο ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΕΡΟΣ ΘΕΣΜΟΣ Ο ΟΠΟΙΟΣ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΩΣ ΦΥΤΩΡΙΟ ΥΓΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΓΙΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

·        ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΟΤΑΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΑ ΣΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΑΙ ΈΝΑ ΚΛΙΜΑ ΟΠΟΥ ΝΟΙΑΖΕΤΑΙ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ¶ΛΛΟΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΧΕΣΕΙΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ

·        Η ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΗ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΕΥΦΥΪΑΣ ΩΦΕΛΕΙ ΠΡΩΤΑ ΑΠΟ ΟΛΑ ΤΟΝ ΙΔΙΟ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΩΝ ΤΟΥ ΑΓΩΝΙΩΝ.

·        Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ τους ΓΟΝΕΙΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΓΟΝΙΜΗ  ΟΤΑΝ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΞΕΡΕΙ ΠΩΣ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΖΕΤΑΙ ΤΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥ ΑΓΧΟΣ

·        Η  ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΟΔΗΓΕΙ ΣΕ ΑΥΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΥΡΟΥΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ 

• ISBN: 978-960-333-600-6
• Σελίδες: 388
• Σχήμα: 17Χ24