Εκδόσεις Γρηγόρη

Η Συμβουλευτική εμφανίστηκε ως συστηματική προσπάθεια καθοδήγησης των εφήβων στην επιλογή επαγγέλματος (Parsons, 1909, ΗΠΑ).

 

Απέβλεπε κυρίως στην κοινωνική και εργασιακή προσαρμογή και την επιτυχή ένταξη στις παραγωγικές διαδικασίες. Εξελισσόμενη η Συμβουλευτική άντλησε περιεχόμενο από την Ψυχολογία και διεύρυνε τους στόχους προς τις κατευθύνσεις της κοινωνικής προσαρμογής ατόμων ανεξαρτήτως ηλικίας, της αυτογνωσίας, της διευκόλυνσης των ατόμων μπροστά σε διλήμματα, της υπέρβασης συναισθηματικών και ψυχολογικών αδιεξόδων κ.λ.π.

 

 Στο διευρυμένο πλαίσιό της συμπεριλαμβάνεται και η Ειδική Αγωγή, αφού πλέον οι σκοποί της Συμβουλευτικής και της Ειδικής Αγωγής τέμνονται και αλληλοσυμπληρώνονται. Υπό την έννοια αυτή, η Συμβουλευτική στην Ειδική Αγωγή σκοπό έχει να ενημερώσει, να καθοδηγήσει, να διευκολύνει τα άτομα με ειδικές ανάγκες να προσαρμοστούν εκπαιδευτικά, επαγγελματικά και κοινωνικά. Περιλαμβάνει επίσης, πέραν των ατόμων με ειδικές ανάγκες, και το οικογενειακό τους περιβάλλον, παρέχοντας ψυχολογική υποστήριξη και καθοδήγηση.

 

 Το βιβλίο επιχειρεί να καλύψει το κενό στην ελληνική βιβλιογραφία της Συμβουλευτικής καθόσον αφορά στη Συμβουλευτική στην Ειδική Αγωγή.

 

Από τα περιεχόμενα του βιβλίου

 

Τι είναι η Συμβουλευτική Ψυχολογία

Ο Ρόλος του Συμβούλου και η Συμβουλευτική Σχέση

 

Οι Σκοποί και το Περιεχόμενο της Συμβουλευτικής στην Ειδική Αγωγή

Ο Συμβουλευόμενος με Ειδικές Ανάγκες

Παράγοντες οι οποίοι οδήγησαν στην ανάπτυξη της Συμβουλευτικής

Η συμβουλευτική Ψυχολογία στην Ειδική Αγωγή

-Σχολικός Προσανατολισμός ? Εκπαιδευτική Συμβουλευτική

-Συμβουλευτική και Κοινωνικές Δεξιότητες των ατόμων με ειδικές ανάγκες

-Επαγγελματικός Προσανατολισμός

-Εργασιακή Συμβουλευτική

-Συμβουλευτική Απασχόλησης

 

Θεωρίες και Τεχνικές της Συμβουλευτικής

-Θεωρίες Ψυχανάλυσης (Fred, Adler, Bordin κ.α.)

*Κλασική Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud, s. (1905, 1919, 1923, 1938, 1949)

*Η ατομική Ψυχολογία του Adler

*Η θεωρία του Bordin, E.H. (1913-)

*Η Ψυχολογία του Εγώ, Η Ψυχοκοινωνική Θεωρία του Erickson, Ε.Η. (1963, 1966, 1968)

Θεωρίες Ανθρωπιστικού ? Υπαρξιστικού Περιεχομένου «Τρίτη Δύναμη»-(Rogers, Maslow, May, Frankl, κ.α.)

-Η Ατομο-Κεντρική-Προσωποκεντρική Θεωρία του Rogers, C. (1902-1984)

-Η Θεωρία της Ιεράρχησης των Αναγκών του Maslow, A. (1962)

-Η Υπαρξιστική Θεωρία του May, R. (1961)

-Η Λογοθεραπεία του Frankl, J.D. (1938, 1962, 1969)

Θεωρίες με Γνωστικό και Γνωστικό Συμπεριφοριστικό Περιεχόμενο (Glasser, Perls, Ellis, Parsons, Beck)

-Η Θεραπεία της Πραγματικότητας (Glasser, W., 1965, 1972, 1985)

-Η Θεραπεία Gestalt (Perls, F., 1969, 1973)

-Η Γνωστικο-Συναισθηματική ή Λογικο-Θυμική Θεραπεία Συμπεριφοράς (Ellis, Α., 1913-?)

-Θεωρία Χαρακτηριστικών και Παραγόντων (Parsons, F., 1909)

-Γνωστική Θεωρία (Beck, A., 1985)

Κοινωνιογνωστική Θεωρία (Bandura, A., 1925-...)

Θεωρίες Μάθησης-Ψυχολογία Συμπεριφοράς (Skinner, B.F., 1938, 1953)

Τεχνικά Μέσα για τη Διευκόλυνση της Συμβουλευτικής Σχέσης με τα ¶τομα με Ειδικές Ανάγκες

 

Η Διαμόρφωση της Ταυτότητας των Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες και η Συμβουλευτική Ψυχολογία

 

Συμβουλευτική Ψυχολογία στην Προσχολική Ηλικία

-Προγράμματα Συμβουλευτικής και Αγωγής για Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας

*Πρόγραμμα για παιδιά με νοητική υστέρηση ? Portage

*Πρόγραμμα για παιδιά με προβλήματα ακοής ? John Tracey

*Προγράμματα για παιδιά με αυτισμό

*Πρόγραμμα για παιδιά με προβλήματα όρασης ? Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Αυτόνομης Διαβίωσης και Συμβουλευτικής παιδιών με προβλήματα όρασης

 

Η μέθοδος της Συστηματικής Παρατήρησης

 

 

 

• ISBN: 960-333-431-6
• Σελίδες: 182
• Σχήμα: 14Χ21